Fachbereich Mathematik
Allgemeine Informationen/Differenzierung
Mathematik eröffnet den Schüler*innen mit ihrer eigenen Denkweise, Sprache und Herangehensweise einen ganz besonderen Zugang, um die Welt zu verstehen. "Mathematikunterricht fördert grundlegende intellektuelle Fähigkeiten, die über das Fach hinaus von Bedeutung sind wie z. B. Ordnen, Verallgemeinern, Abstrahieren, folgerichtiges Denken." (Kerncurriculum für die integrierte Gesamtschule Schuljahrgänge 5 – 10 Mathematik, Niedersächsisches Kultusministerium, 2020)
Das Fach Mathematik in der Sekundarstufe I
Mathematik nimmt als Hauptfach auch einen großen zeitlichen Stellenwert im Lernalltag ein. In den Jahrgängen 5 und 6 wie auch in den Jahrgängen 8 bis 10 findet der Unterricht fünfstündig statt, in Jahrgang 7 vierstündig. Vor allem in den unteren Jahrgängen arbeiten wir im Unterricht viel mit dreifach differenzierten Themenplänen, die den Schüler*innen ein Lernen im eigenen Tempo und auf individuellem Niveau ermöglichen.
In den Jahrgängen 5 und 6 werden alle Kinder im Stammgruppenverband gemeinsam unterrichtet. Der eigentlichen Mathematik-Lehrkraft steht dabei in vielen Stunden eine zweite Lehrkraft zur Seite, die im Rahmen der Inklusion vor allem schwächere Schüler*innen individuell unterstützt.
Auch in Jahrgang 7 erfolgt der Unterricht im Stammgruppenverband. Jeweils drei Stammgruppen werden dabei von einer weiteren sogenannten Differenzierungslehrkraft unterstützt, die im Wechsel mal eine schwächere Gruppe fördert oder eine stärkere Schülergruppe fordert.
In Jahrgang 8 erfolgt eine erste äußere Differenzierung in E- und G-Kurse. Dadurch erhalten schwächere Schüler*innen die Möglichkeit, sich in kleineren Lerngruppen mit den Themen auseinanderzusetzen.
In den Jahrgängen 9 und 10 erfolgt – wie in Deutsch, Englisch und den Naturwissenschaften auch – eine Differenzierung in G-, E- und Z-Kurse. Der Unterricht in diesen Kursen findet abschlussbezogen statt. Das bedeutet unter anderem, dass in diesen beiden Jahren in den G- und E-Kursen eine inhaltliche Vorbereitung auf die zentralen Abschlussprüfungen stattfindet. In den Z-Kursen wird weniger die auch hier zu schreibende Abschlussarbeit in den Fokus genommen, sondern mehr Wert auf eine Vorbereitung auf die fachspezifischen Arbeitsweisen in der Oberstufe gelegt.
Das Fach Mathematik in der Sekundarstufe II
In der Einführungsphase werden nach einer kurzen Ankommens- und Wiederholungsholungsphase bereits wichtige, inhaltliche und methodische Grundlagen vor allem zur Analysis für eine erfolgreiche Mitarbeit in der Qualifikationsphase (Jahrgang 12 und 13) und für das Abitur gelegt.
In der Qualifikationsphase, in der die Themen Analysis, Stochastik und Geometrie behandelt werden, können die Schüler*innen Mathematik als Kurs auf erhöhtem Niveau oder grundlegendem Niveau wählen und so nach Wunsch auch eine zentrale schriftliche oder mündliche Prüfung im Abitur in Mathematik ablegen.
Wettbewerbe
Alle Schüler*innen der Jahrgänge 6 und 8 nehmen jedes Jahr im März am Känguru Wettbewerb der Mathematik teil, allen anderen Schüler*innen wird die Teilnahme auf Wunsch ermöglicht.
Besonders begabte Schüler*innen erhalten die Möglichkeit an der alljährlichen Mathematik-Olympiade teilzunehmen.